她是站在三尺讲台上教书育人的老师，也是用故事温暖孩子的知心“马马”，她热心公益事业，用故事传递温暖，为孩子成长点亮明灯。 

好人说：“我希望在这急匆匆的时代，成年人和孩子都能在阅读中放慢脚步，享受生命的美好，我很愿意成为小朋友及大朋友的阅读引路人。” 

好人简介：她讲的故事温暖人心、积极向上，不论大人还是小孩都是她的粉丝。6年来，她录制了400多个故事，用声音陪伴无数孩子成长，她就是广州市海珠区基立道小学的老师马雅君，她因此被学生亲切地称作“马马老师”。马雅君还热心公益事业，经常利用假期到图书馆当爱心义工，给孩子们讲故事、做培训；疫情期间，她创建了“马马老师的故事屋”公众号，用文字、视频为少年儿童建设起温暖的精神驿站。

撰文/信息时报记者 李丹

马雅君。信息时报记者 徐敏 摄

用故事送出帮助 为成长点亮明灯

在海珠区基立道小学，有一位深受学生们喜爱的马老师，学生私下里找她聊天总是一不小心就把她喊成了“妈妈”，所以大家就给马老师起了个特别的名字——马马老师。

从教以来，马马老师一直秉持“幼吾幼以及人之幼”的信念，坚持开展有温度的教育。她认为，面对正处于成长变化快速期的儿童，给孩子讲故事，借助故事的隐喻力量开展教育正是最适合的介入方式。为了掌握更适合孩子的教育教学方法，多年来马雅君潜心研究儿童文学，学习前沿教育方式。

 “如果大家能重视孩子的阅读筛选，从一开始就让孩子接触优质的阅读内容，那么孩子良好的阅读品味就会形成，健康的价值观也会确定。教育，重要的不只是结果，更是过程。许多家长在教育孩子方面需要帮助，我希望能通过一个个好故事给大家带来心灵热量，抵御生活中的风寒。”马雅君说。

于是，她在2016年暑假创建了“马马老师的故事屋”个人音频平台，专门给孩子们录制好故事，6年多的时间里她一共录制了400多个故事，获得接近140万的点击量。其中每一个故事都是经过她精心挑选的，可满足学龄前儿童及小学低、中、高年段学生的阶梯式需要。2017年1月，马雅君还应邀加入“海珠区午餐故事屋”，成为主力建设者，积极为老师们传授自己的经验，给老师开展培训，并亲自参与故事录制，带领越来越多的热心老师加入给孩子们讲故事的队伍。

“在音频平台建立前的十多年里，我经常在校园里给学生讲故事，我发现故事是最好的老师。”马雅君说，学生都很喜欢听故事，他们在听别人故事的时候很放松，能比较理性、客观地思考分析，从而获得启发。那些由他们自己想明白的道理，成为他们成长路上的一盏盏明灯，在他们遇到困难的时候给予指引。

见缝插针挤时间 精益求精录故事

无论大小听众，遇到马马老师总会好奇地问：故事里那么多不同角色的声音是不是多人一起录的？其实那都是马雅君一人饰演多个角色完成的。对她来说，录制故事存在“三难”：一是故事文稿处理，二是要在家里腾出适合录制故事的空间，三是嗓音要处于健康状态。

“要给孩子们录好一个故事，需要把书面语转化为孩子们听得懂的话。此前，为了讲好《伏羲攀天梯》的神话故事，我特地查阅了大量资料，弄明白了现代不常见的乐器——‘瑟’是什么，并在故事内容中做了补充，让孩子在听故事的时候能有具体的画面感，对‘瑟’有了形象的认知。”马雅君告诉记者，通常一个10分钟左右的儿童故事文稿，她至少要花两小时整理。如果是粤语故事，时间加倍。

平日还要忙教学的马雅君，只能利用休息时间见缝插针地录制故事。她没有专业团队支撑，从文稿处理、录音到制作，全都是她这个业余爱好者独立完成。“我的录音间就是家里的卧室，每次把故事练讲了七八遍，感觉可以录制了，我就会把家人赶到客厅，并要求他们不能发出声音。录制的过程难免出现问题，说错了，或语气不当都需要往回重听、重录，时间相当长。我特别感谢我的家人，他们都很支持我，这些年来，只要我说要录故事，他们都是百分百支持、配合的。”

至于嗓音保持健康状态，这对于小学老师来说真的很难。“有时候忙活了一天，确实没有力气再去录制故事。所以，只能见缝插针地，在嗓音比较健康、精神比较充沛的时候抓紧录。只要想到每一个录好的故事都能为许多家庭带去正能量，就十分喜悦，慢一点没关系，贵在坚持。”她说。

听众口碑广传颂 精神驿站驻身旁

不知不觉，故事开播已经6年多了，马马老师的影响力已跨越了省份界限，就连上海、北京也有孩子收听马马老师的故事。马雅君说，故事就像一份份礼物，承载了她对孩子们的关心与祝福。“我的故事，没有做过任何广告，仅仅是靠老师、家长间的口碑传播开了。有不少老师会在学生午餐时播放我的故事，让许多孩子一起收听。不少小听众会留言给我，说喜欢听我讲的故事，他们质朴的话语让我很感动。”

善于讲故事的马雅君是孩子们喜爱的“马马老师”。信息时报记者 徐敏 摄

为了让更多的孩子受益，每逢假期，马雅君还到图书馆当爱心义工，给孩子们讲故事、做培训。2020年初，新冠肺炎疫情发生后，她的公益之路没有止步，又创建了“马马老师的故事屋”公众号，用文字、视频为少年儿童建设起又一个温暖的精神驿站。“疫情初期，不少人会产生恐惧、压抑的情绪。如果说连我们成年人自己都没法将心安放，又如何照顾好孩子的情绪？我是老师，我有能力带孩子们去看到更多生命中的亮色。”所以，马雅君不仅仅是录制音频故事，而是用更直接的视频方式跟孩子们见面，用阳光、积极的形象去引导孩子们关注阅读，驱散阴霾。

疫情期间，马雅君通过学习多媒体技术及与病毒相关的专业知识，特别录制了“电子绘本课”，并主动与同行分享。该课活泼有趣、知识性强，成为广州市多校采用的“开学第一课”，也获得广州市少儿图书馆特别收录。她的教育方式及教育观念也成为老师们学习的榜样，很多学校都邀请她为老师们做培训讲座，在广州市教育圈树立了口碑。

这位活泼、爱笑的老师，本身就是一束阳光，用行动照亮、温暖了孩子成长的道路。面对众人的赞誉，马雅君却说：“我只是一名普通的小学老师。我希望我们每一个人都能发挥自己的特长，去做对社会有益的事，并坚持做下去。不问结果，常问初心，这能让我们体会生命的美感。”