今天上午，广东省教育厅“双减”工作新闻通气会在广东省教育厅会议室召开。通气会上全面阐述了广东省及广州市在落实“双减”工作中的成效。会议提到，校内作业实现“双100%”达标，课后服务基本达到“两个全覆盖”；推进校内减负提质有成效、改革学生评价模式，促进德智体美劳全面发展；引导校外培训回归育人正常轨道，全省“营改非”机构完成比例为100%。
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广东省教育厅“双减”工作新闻通气会。信息时报记者 林茹彬 摄
校内作业实现“双100%”，课后服务达到“两个全覆盖”
广东省教育厅副厅长朱超华介绍“双减”工作进展情况中提到，据统计，广东省义务教育学校14885所，100%的学校建立了校内作业公示制度，100%的学校学生能在规定时间内完成作业，学校普遍做到了作业管理“压总量、控时间”要求；全省义务教育学校除寄宿制学校、村小（教学点）外，需开展课后服务的9009所学校已100%提供课后服务，学生参与率达71.22%，课后服务已基本达到“两个全覆盖”。全省有72.66%的区县建立了课后服务经费保障机制，有7个地市所属区县100%建立了课后服务经费保障机制。现有义务教育学科类线下、线上培训机构压减率分别达到96.06%、86%，学科类培训机构数量大大压减。各地各校积极探索，锐意创新，涌现了一大批好的经验好的做法，其中广州市、深圳市作业管理经验，深圳市规范校外培训机构经验作为教育部“双减”工作典型案例在全国范围内推广。从教育部前期开展的问卷调查情况来看，广东省共有801万位家长及学生参与了问卷填写，其中94.93%的家长反映对学校减负提质工作表示满意，94.72%的学生反映对学校减负提质工作表示满意。总的来说，广东省“双减”工作已初见成效，赢得了广大家长、社会的普遍欢迎和好评。
坚持强化学校教育主阵地，推进校内减负提质有成效
朱超华指出，各地各校以作业减量提质作为学校课堂教学提质增效的小切口，健全作业管理机制，完善作业管理细则，调整作业结构，加强作业设计指导，提高作业质量和针对性。“当前广东省义务教育学校在规定时间内完成书面作业的学生占比由‘双减’前的70.94%提高到100%，普遍做到了不给家长布置作业。不少地方通过制订分学科作业设计指南、开展作业设计大赛和优质作业展示交流活动，着力提高作业设计质量。”
朱超华还提到，在推进课堂教学改革，优化教学方式中，学校注重学生核心素养培养，强化学习方式变革，推进建立以学生发展为本的新型教学关系。组织开展教学改革试点。探索并构建基于互联网的自主学习、互动探究、主题拓展的新型教学模式，组织名校、名师开发小学阶段学科的体系化课程教学资源。“当前广东省100%的学校建立了教学基本规程，普遍做到了起始年级‘零起点’教学、注重做好幼小衔接、小初衔接，普遍建立了学习困难学生的帮扶制度，保障学生的学业质量。”
校内课后服务升级 引导校外培训回归育人正常轨道
广东省教育厅印发《广东省教育厅关于进一步做好义务教育校内课后服务工作的通知》，对全省推进课后服务的时间、范围、内容、方式及保障措施等作出全面部署，推进课后服务全面升级，在确保学校开展基本托管服务为主的基础上，支持鼓励有条件地区积极探索与素质拓展服务相结合，并结合学校办学特色臻选活动课点程，拓展托管内容，同时也注重做好作业指导和学习困难学生帮扶工作，课后服务吸引力显著增强。
关于校园学习类App管理和校外学科类培训机构治理方面，广东省在全国率先建立中小学生校园学习类App审查制度，在省级层面直接对教育移动应用产品进行全面审查，从源头上保障中小学生教育移动互联网应用程序的合规性。严格审核登记，指导各地开展校外培训服务学科类和非学科类鉴定，做好分类管理工作。推进营利性学科类培训机构改登记为非营利性机构工作，全省“营改非”机构完成比例为 100%。严格落实线上培训机构“备案改审批”工作要求，对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续，线上培训“备改审”完成率100%。推进义务教育学科类校外培训政府收费政策落地。全面推进资金监管，制定《广东省校外培训机构预收费资金管理工作指引》，对校外培训机构预收费进行风险管控，目前全省预收费资金纳入监管的机构数量为4895家，占应纳入监管机构的100%，有效保障了学员预付费安全。
改革学生评价，促进德智体美劳全面发展
要实现减负，改革学生评价是重要一环。朱超华指出，改革学生评价，“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求。广东“3+1+2”新高考平稳落地，政策平稳过渡，考试内容改革不断深化，增强了试题开放性，减少死记硬背和“机械剧题”现象，增加了学生选择权，满足学生专业取向和兴趣爱好，逐步打破单纯以考试分数作为唯一标准评价学生的方式，构建更加公平公正、科学合理的高校考试招生制度。深入推进中考改革，广州、深圳等6市已经开展了中考改革试点，其他地市也已经制订了中考改革实施方案。研究制定学校体育美育评价改革措施和中小学校“劳动教育清单”，支持和鼓励各地各学校结合实际，开展特色劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展。
重塑基础教育良好生态 扎实推进学校减负提质水平
朱超华对广东省教育厅关于下一阶段的“双减”工作提出了思考方向。他认为，广东省“双减”工作虽开局良好，取得阶段性成效，但“双减”是一个系统工程，落实“动减”工作的任务是涉及到基础教育方方面面的全方位的综合改革、重大改革，没有退路，接下来围绕“巩固成果防反弹、消除盲点找问题、提高水平抓突破”，着重在强化学校教育主阵地作用，重塑基础教育良好生态方面下功夫，推动“双减”工作继续往深里走、往实里走、往高里走，扎实推进学校减负提质工作上水平，切实办人民满意教育。
广州市教育局副局长陈学明汇报了广州市落实“双减”工作情况及成效。陈学明汇报称，广州作为“双减”政策试点城市，自2021年秋季学期开始，课后服务实现了义务教育学校的全覆盖。全市义务教育阶段参加课后服务的学生共约111万，占学生总数的85%，其中又有80%的孩子实现了午休“躺平睡”，改善工作已入选了教育部双减工作试点地区的典型案例。
陈学明还提到，广州校外学科类培训机构的总量、培训的课时、参培的人数等均实现了极大地减少，减少的比例均超过了98%。“学生校外培训、家庭教育支出、家长相应的精力付出三个负担得到有效减轻，以往校外培训机构无序发展的乱象得到有效遏制，学生内卷、家长焦虑在一定程度上得到缓解。”