信息时报讯（记者 蔡晓素）“双减”实施之后，学校如何强化教育主阵地的作用，重新构建良好的教育生态，促进学生全面健康成长？在广州市江南外国语学校，学校利用空地建起了躬耕园，带领学生栽种蔬菜，把“菜园”变为学生们的“乐园”，从知识到实践，从课本到生活，让劳动回归教育本真，让学生在劳动中成长。

劳动教育实现智能化，学生学习热情高

走进广州市江南外国语学校躬耕园，只见十几平方米的园子里种着小麦、生菜、丝瓜、豆角等农作物，此外还有孔雀草、鱼尾花、绣球花等几十种花卉，各种植物排列井然有序。

学校生物科老师黄琳介绍，每周学生都会到躬耕园开展劳动教育课，课堂上老师会指导学生对农作物进行除害、翻土等，共同享受着劳动的乐趣。同时，这片小小的菜园子也成为同学们生物科的实践课堂，在老师的指导下，学生亲自种下农作物，并观察记录植物的生长情况。“在‘好玩’的菜园子里开展教学，学生积极性高涨，书本知识被灵活运用于实际情境。” 黄琳告诉记者。

而通过信息化丰富劳动的内涵，让劳动与时俱进，也是江南外国语学校在劳动教育方面的创新探索。记者了解到，该躬耕园配有中央智慧控制系统和自动滴灌系统。中央智慧控制系统能够同时监测整个园区的风速、二氧化碳含量、温度、湿度等气象环境数据和各种植区域土壤中的pH值等，系统将根据采集到的各项数据，自主调节灌溉时长与频率，调整施肥周期。学生可以远程察看实时数据，及时采取措施改善作物生长环境，保障作物正常成长。此外，学校还在园区里设计了一个专属二维码，介绍该植物的生长习性、观赏价值等知识。

劳动教育带动文化学习，促进学生全面发展

记者了解到，除了参与耕种，体验原始的劳作外，学校还通过开展丰富多彩的劳动实践活动，让学生可以学习更多劳动的本领和文化知识。

1月11日下午，一场“巧手搓汤圆”的实践活动在江南外国语学校欢乐上演。活动中，老师介绍吃汤圆的习俗，并通过示范汤圆的制作方法：捏、搓、揉、压等步骤，让学生学着包汤圆。现场，学生们一个个动起手来，抓了一小团面团就迫不及待地揉搓起来，搓出一个个大小各异的汤圆，同伴之间还时不时地相互交流着制作心得，比较谁的汤圆大谁的汤圆小。

“原来搓汤圆和玩粘土差不多，一开始可能搓不出圆滚滚的汤圆，但是你反复练习和试验，也能搓出好看的汤圆。”来自初一七班的学生马铭池现场分享了搓汤圆的心得。

林映介绍，学校会定期开展劳动实践活动，比如包饺子、搓汤圆、烘焙等，还组织学生参与家庭劳动、社区志愿服务等，以学生兴趣推进劳动教育，从而带动学生文化学习，促进学生全面发展。